Crear una clase inmersiva
Una experiencia inmersiva nos lleva entre épocas y lugares: la Jerusalén actual, la comunidad judía de 1947, las celebraciones de la decisión de partición y las batallas de la Guerra de Independencia.
Actividad del 29 de noviembre en la sala inmersiva
Un viaje por Palestina–Eretz Israel en 1947 a través de los ojos de los miembros del comité UNSCOP
Fundamento: Mediante la experiencia inmersiva viajamos entre épocas y lugares: la Jerusalén actual, la comunidad judía en 1947, las celebraciones al conocerse la decisión de partición…
Objetivos:
- El estudiante experimentará, en la medida de lo posible, el momento histórico de la decisión de la ONU del 29 de noviembre de 1947.
- El estudiante conocerá los acontecimientos previos…
Ambientación de la sala:
La sala puede ambientarse en 1947, como una recepción para el comité: banderas de Israel…
Desarrollo de la actividad
La actividad combina presentaciones y trabajo autónomo en grupos, dirigido por el facilitador de la siguiente manera:
Palabras de apertura: Este mes, hace 75 años…
1. Presentación de la decisión de partición en una casa de Jerusalén en 1947 (1–2 minutos)
La presentación incluye: la decisión de partición y la reacción de la calle ante ella.
Palabras de enlace del facilitador: Cuánta alegría, bailes de hora en las calles, celebraciones… Sí, podéis aplaudir…
2. Presentación de la decisión de partición, el comité UNSCOP y los acontecimientos previos (2–3 minutos)
La presentación incluye: el edificio de la YMCA en Jerusalén, donde se reunió el comité, y continúa con una explicación…
Al terminar la presentación, es importante que el facilitador compruebe la comprensión mediante un resumen intermedio:
- Entonces, ¿qué debe decidir el comité UNSCOP?
- ¿Quién envió a sus miembros y por qué?
- ¿Por qué los británicos piden abandonar el país?
Explicación del facilitador antes del trabajo en grupos: Ahora que hemos entendido qué es este comité, no vais a creer lo que ha llegado a nuestras manos. Hemos conseguido encontrar una copia del álbum de fotos de Enrique Rodríguez…
- Trabajo en grupos en Genially (unos 15 minutos)
Ver el álbum de fotos y escribir impresiones en las notas amarillas.
Cada grupo que termine llamará al facilitador, que le mostrará cómo copiar los argumentos en Padlet para presentar sus conclusiones al grupo completo. (Si no hay internet, es mejor no utilizar Padlet; el grupo presentará directamente desde el «álbum».)
4. Resumen del facilitador (15 minutos) – fondo: una diapositiva panorámica o Padlet
***Utilizar Padlet solo si la conexión a internet funciona correctamente y el docente sabe usarlo***
Al terminar el trabajo en grupos, los estudiantes volverán a la sesión plenaria. El facilitador resumirá las conclusiones mediante los Padlets de cada grupo, que aparecerán en 3walls. A partir de las conclusiones en el panel y mediante el debate, el facilitador resumirá:
Entonces, ¿qué habéis visto en el álbum de Rodríguez?…
5. Presentación de cierre (2–3 minutos)
La presentación incluye: volver a la decisión del 29 de noviembre, las reacciones entre judíos y árabes, la Guerra de Independencia y el establecimiento del Estado de Israel.