יצירת שיעור אימרסיבי

פעילות כ"ט בנובמבר בחדר האימרסיבי

מסע בפלשתינה -א"י 1947 דרך עיני חברי וועדת אונסקו"פ

רציונל: דרך החוויה האימרסיבית נדלג בין זמנים ומקומות, ירושלים של היום, היישוב היהודי ב1947, החגיגות בהיוודע על החלטת החלוקה…..

מטרות:

  • התלמיד יחווה (עד כמה שאפשר) את הרגע ההיסטורי של החלטת האו"ם 29.11.1947
  • התלמיד ייחשף לאירועים שקדמו….

עיצוב החדר:

ניתן לעצב את החדר באווירה של 1947, כקבלת פנים של הועדה: דגלי ישראל….

אופן הפעילות

הפעילות היא בשילוב מיצגים ופעילות עצמית בקבוצות אותם מוביל המנחה באופן הבא:

דברי פתיחה: החודש לפני 75 שנים…

1. מיצג החלטת החלוקה בבית בירושלים 1947 (1-2 דק')

המיצג כולל: החלטת החלוקה ותגובת הרחוב להחלטה

דברי קישור של המנחה: כמה שמחה, הורה ברחובות, חגיגות…כן אפשר למחוא כפיים..

2. מיצג החלטת החלוקה וועדת אונסקו"פ והאירועים שקדמו לה (2-3 דק')

המיצג כולל: בניין ימקא בירושלים, המקום בו התכנסה הועדה וממשיך בהסבר….

בתום המיצג חשוב שהמנחה יוודא הבנה של הדברים ע"י סיכום ביניים:

  • אז מה ועדת אונסקו"פ צריכה להחליט?
  • מי שלח אותם ולמה?
  • למה הבריטים מבקשים לעזוב את הארץ?

דברי הסבר של המנחה לפני העבודה בקבוצות: אז עכשיו שהבנו מה זו הועדה הזו, לא תאמינו מה הגיע לידינו. הצלחנו למצוא עותק של אלבום התמונות של אנריקה רודריגז…

  1. עבודה בקבוצות בג'יניאלי (כ15 דק')

צפייה באלבום התמונות, כתיבת רשמים בפתקים הצהובים.

כל קבוצה שסיימה תקרא למנחה שיראה לה כיצד ניתן להעתיק את הטיעונים לפדלט וכך נוכל להציג את מסקנותיהם לכל הקבוצה. (במידה ואין אינטרנט- לא כדאי להשתמש בפדלט, הקבוצה תציג ישירות מה"אלבום")

4. סיכום ע"י המנחה (15 דק') – רקע שקף פנורמי או פאדלט

***לעשות בפאדלט רק אם יש אינטרנט תקין ומיומנות של המורה***

בתום העבודה בקבוצות, התלמידים יחזרו למליאה, או אז המנחה יסכם את מסקנות העבודה בקבוצות באמצעות הפדלטים של כל קבוצה שיופיעו על3walls . באמצעות המסקנות על הלוח ודרך דיון, המנחה יסכם:

אז מה ראיתם באלבום של רודריגז?….

5. מיצג סיום (2-3 דק')

המיצג כולל: חזרה להחלטת כ"ט בנובמבר, התגובות בקרב היהודים והערבים, מלחמת העצמאות, הקמת מדינת ישראל.

דילוג לתוכן