Características del aprendizaje en un espacio inmersivo

Los espacios inmersivos permiten un aprendizaje atractivo mediante imágenes envolventes, interactividad, colaboración y exploración que no son posibles en un aula tradicional.

Principios para integrar imágenes, participación del alumnado e interacciones en el aprendizaje inmersivo

Aprender en espacios inmersivos

Las actividades y clases que se realizan en espacios inmersivos como 3walls deben aprovechar las capacidades únicas de estos entornos. Si no se integran elementos inmersivos, hay poca justificación para realizar la actividad en un espacio inmersivo en lugar de un aula tradicional. Por eso, los docentes deben considerar de antemano cómo incorporar características inmersivas a la actividad para hacer posible este tipo de aprendizaje.

Las principales características del aprendizaje inmersivo son:

Fotografía de una clase de pie en la sala inmersiva mientras un bosque brumoso de tonos azules y verdes se proyecta sobre las tres paredes; los estudiantes aparecen en silueta frente a los árboles y se ven los proyectores en el techo

– Imágenes interactivas en 3D que permiten manipular objetos digitales

– Posibilidad de que los participantes exploren el espacio y el contenido

– Colaboración entre varios usuarios en tiempo real

– Audio espacial para reforzar la sensación de presencia

Una actividad no necesita llevar al máximo todas estas características, pero debe integrarlas para crear una experiencia que no sea posible en un aula convencional. Con planificación, los docentes pueden aprovechar todo el potencial de los espacios inmersivos para conseguir un aprendizaje más atractivo, memorable y eficaz. Las capacidades inmersivas permiten nuevas formas de aprendizaje que van más allá de los métodos tradicionales. En definitiva, el objetivo es aprovechar el espacio para crear una experiencia óptima de aprendizaje inmersivo.

Imagen panorámica amplia de un paisaje castigado por la sequía: tierra desnuda y agrietada hasta el horizonte, una persona que se aleja de unas chozas de barro y ganado delgado que pasta entre árboles sin hojas

Imágenes inmersivas en 3walls

El sistema de proyección sobre tres paredes de 3walls nos permite sumergir a los participantes en otro lugar o en otra época. Aunque una proyección panorámica continua de 360 grados puede resultar impactante, no es imprescindible para crear una experiencia inmersiva que favorezca el aprendizaje. Unas imágenes más modulares, enlazadas a lo largo de las tres paredes, también pueden transportar a los espectadores. Por ejemplo, escenas proyectadas de una aldea etíope generadas con Midjourney, la visualización de un museo asirio realizada por un diseñador a partir de una investigación, o un tríptico de vídeos que muestra la plaza Rabin una semana después del asesinato. La clave es crear, mediante arte digital y vídeo, imágenes que rodeen a los participantes y les hagan sentir presentes en ese entorno. Con un diseño visual cuidado y el lienzo ampliado de 3walls, los docentes pueden crear experiencias de aprendizaje atractivas que superen las limitaciones del aula tradicional. La inmersión atrae a los estudiantes, centra su atención y crea recuerdos duraderos.

Activar la participación en espacios inmersivos

El aprendizaje inmersivo eficaz en un espacio como 3walls se basa en la participación activa de estudiantes que trabajan en colaboración. En lugar de observar pasivamente, cada grupo debe tener tareas prácticas relacionadas con las imágenes proyectadas en las paredes. Estas actividades pueden presentarse en hojas impresas o mediante aplicaciones interactivas como Genially y Quizziz. Por ejemplo, los estudiantes pueden registrar sus impresiones en un álbum de viaje digital que describa un recorrido mostrado en las paredes. También pueden responder preguntas sobre el mar Muerto y el desierto de Judea mientras están inmersos en esos entornos. La clave es diseñar experiencias en las que aprendan haciendo e interactúen con el espacio y entre sí. Así, el entorno inmersivo deja de ser solo un apoyo visual y se convierte en una parte integral de una actividad de aprendizaje atractiva. La disposición espacial única permite una colaboración y un aprendizaje inmersivo cinestésico que no son posibles en un aula tradicional.

Fotografía tomada por encima de los hombros de dos estudiantes que apuntan sus teléfonos a un dibujo de un muro de piedra de Jerusalén con puertas arqueadas; en ambas pantallas una capa de realidad aumentada sustituye el dibujo por una fotografía del Puente de Cuerdas, con su nombre en hebreo

Paneles interactivos en espacios inmersivos

Una tercera característica fundamental de los espacios inmersivos es la interactividad de los paneles proyectados. Mientras que las pantallas táctiles permiten interactuar directamente con las manos, los espacios inmersivos requieren otro enfoque. En 3walls utilizamos la realidad aumentada para superponer información a los elementos del espacio de proyección. En lugar de tocar, se interactúa mediante el reconocimiento de imágenes con teléfonos o tabletas. Esto activa contenido emergente que incluye texto, imágenes o vídeo. Al utilizar aplicaciones de realidad aumentada, los paneles proyectados cobran vida con información interactiva superpuesta a las imágenes. Los participantes apuntan sus dispositivos a determinadas señales para descubrir información más profunda y contenido multimedia. Esto crea una experiencia dinámica de aprendizaje dentro del entorno inmersivo. El espacio se transforma en un lugar de juego interactivo para descubrir y aprender, en lugar de consumir contenido pasivamente. Con planificación, los docentes pueden diseñar señales interactivas que fomenten la participación y den vida al material.