מאפייני הלמידה במרחב אימרסיבי

עקרונות לשילוב דימויים חזותיים, הפעלת תלמידים ואינטראקציות בלמידה אימרסיבית

למידה במרחבים אימרסיביים

פעילויות ושיעורים המתקיימים במרחבים אימרסיביים כמו 3walls צריכים לנצל את היכולות הייחודיות של הסביבות האלה. ללא שילוב רכיבים אימרסיביים, אין הצדקה רבה לקיום הפעילות במרחב אימרסיבי במקום בכיתה מסורתית. לכן על המנחים לחשוב מראש כיצד לשלב בפעילות מאפיינים אימרסיביים שיאפשרו למידה אימרסיבית.

המאפיינים המרכזיים של למידה אימרסיבית כוללים:

– דימויים תלת־ממדיים אינטראקטיביים המאפשרים לבצע מניפולציות באובייקטים דיגיטליים

– אפשרות למשתתפים לחקור את המרחב ואת התוכן

– שיתוף פעולה בין כמה משתמשים בזמן אמת

– שמע מרחבי המעצים את תחושת הנוכחות

הפעילות אינה חייבת למצות את כל המאפיינים האלה, אך עליה לשלב אותם כדי ליצור חוויה שאינה אפשרית בכיתה רגילה. באמצעות תכנון יכולים המנחים לממש את מלוא הפוטנציאל של המרחבים האימרסיביים ללמידה מעוררת עניין, זכירה ויעילה יותר. היכולות האימרסיביות מאפשרות צורות חדשות של למידה החורגות מן השיטות המסורתיות. בסופו של דבר המטרה היא לנצל את המרחב ליצירת חוויית למידה אימרסיבית מיטבית.

דימויים חזותיים אימרסיביים ב־3walls

מערכת ההקרנה על שלושת הקירות ב־3walls מאפשרת לנו להכניס את המשתתפים למקום אחר או לזמן אחר. הקרנה פנורמית רציפה של 360 מעלות יכולה להיות עוצמתית, אך אינה הכרחית ליצירת חוויה אימרסיבית התומכת בלמידה. גם דימויים מודולריים יותר המחוברים זה לזה לאורך שלושת הקירות יכולים להעביר את הצופים לסביבה אחרת. למשל, סצנות מוקרנות של כפר אתיופי שנוצרו באמצעות Midjourney, הדמיה של מעצב למוזיאון אשורי המבוססת על מחקר, או טריפטיכון של סרטונים המתעדים את כיכר רבין שבוע לאחר הרצח. המפתח הוא ליצור, באמצעות אמנות ממוחשבת ווידאו, דימויים המקיפים את המשתתפים ונותנים להם תחושת נוכחות בסביבה. בעזרת עיצוב חזותי מחושב ומשטח התצוגה המורחב של 3walls יכולים המנחים ליצור חוויות למידה מעוררות עניין החורגות ממגבלות הכיתה המסורתית. האימרסיביות מושכת את התלמידים פנימה, ממקדת את הקשב ויוצרת זיכרונות שנשארים לאורך זמן.

הפעלת משתתפים במרחבים אימרסיביים

למידה אימרסיבית יעילה במרחב כמו 3walls נשענת על השתתפות פעילה של תלמידים העובדים בשיתוף פעולה. במקום לצפות באופן פסיבי, כל קבוצה צריכה לקבל משימות מעשיות הקשורות לדימויים המוקרנים על הקירות. אפשר להציג את הפעילויות בדפי עבודה מודפסים או באמצעות יישומים אינטראקטיביים כמו Genially ו־Quizziz. למשל, התלמידים יכולים לתעד רשמים באלבום מסע דיגיטלי המתאר מסע המוצג על הקירות. לחלופין, הם יכולים לענות על שאלות חידון על ים המלח ומדבר יהודה בעודם מוקפים בסביבות האלה. המפתח הוא לתכנן חוויות שבהן התלמידים לומדים באמצעות עשייה, תוך אינטראקציה עם המרחב ועם חבריהם. כך הסביבה האימרסיבית הופכת מעזר חזותי בלבד לחלק בלתי נפרד מפעילות למידה מעוררת עניין. המבנה המרחבי הייחודי מאפשר שיתוף פעולה ולמידה אימרסיבית תנועתית שאינם אפשריים בכיתה מסורתית.

לוחות אינטראקטיביים במרחבים אימרסיביים

מאפיין מרכזי שלישי של מרחבים אימרסיביים הוא האינטראקטיביות של הלוחות המוקרנים. מסכי מגע מאפשרים אינטראקציה ישירה באמצעות הידיים, אך מרחבים אימרסיביים דורשים גישה אחרת. ב־3walls אנו משתמשים בטכנולוגיית מציאות רבודה כדי להוסיף מידע על גבי רכיבים במרחב ההקרנה. במקום מגע, האינטראקציה מתרחשת באמצעות זיהוי תמונות בטלפונים או בטאבלטים. הזיהוי מפעיל תוכן קופץ, ובו טקסט, תמונות או וידאו. באמצעות יישומי מציאות רבודה, הלוחות המוקרנים מתעוררים לחיים עם שכבות מידע אינטראקטיביות מעל הדימויים. המשתתפים מכוונים מכשירים אל סימנים מסוימים כדי לגלות מידע מעמיק יותר ומולטימדיה. כך נוצרת חוויית למידה דינמית בתוך הסביבה האימרסיבית. המרחב הופך לזירת משחק אינטראקטיבית לגילוי וללמידה אימרסיבית, במקום לשמש לצריכת תוכן פסיבית. בעזרת תכנון יכולים המנחים לעצב סימנים אינטראקטיביים המעודדים מעורבות ומפיחים חיים בחומר הלימוד.