Tecnología táctil frente a realidad aumentada
Dos opciones para interactuar con las superficies de proyección de las salas 3walls: el tacto con lápiz o dedo y la realidad aumentada que reconoce objetos y muestra capas de información.
Ventajas y desventajas de la interacción en una sala inmersiva
En las salas 3walls hay dos formas de crear interacción con las superficies de proyección. La primera es la más conocida: el tacto. Se toca con un lápiz especial o con el dedo y se produce la interacción. La segunda consiste en utilizar aplicaciones de realidad aumentada en tabletas o teléfonos. Esto significa que el teléfono identifica un objeto proyectado sobre la superficie y muestra información en el móvil, como una capa sobre lo que capta la cámara. La capa de información puede contener texto, una imagen o un vídeo.
Cada una de estas formas de interacción tiene ventajas y desventajas en las salas inmersivas 3walls o en cualquier otra sala inmersiva o interactiva.
Sala inmersiva
Interacción táctil
Ventajas:
\- Facilidad de uso: la interacción directa al tocar las pantallas es intuitiva y fácil. No hace falta un dispositivo adicional con una aplicación, y manejar la sala resulta muy sencillo.
\- Facilidad para crear contenido: es fácil encontrar contenido pertinente o generarlo. Esto se debe a que, en las salas 3walls, cualquier página o sitio web con interactividad se vuelve interactivo en las superficies de proyección. Así, el profesorado puede buscar en Google actividades creadas, por ejemplo, en wordwall o genially, insertarlas en el programa y obtener contenido interactivo que implique al alumnado en el aula inmersiva.
\- La actividad será muy lúdica y divertida.
Desventajas:
\- Costes elevados.
\- Cuanta más complejidad tecnológica haya, más problemas técnicos surgirán.
\- La actividad está limitada a 3 estudiantes por pantalla y, por tanto, pueden participar hasta 9 estudiantes a la vez. Si hay más, hay que ofrecerles otras tareas fuera de las superficies de proyección.
\- Si la actividad se basa en información, es decir, si al pulsar un objeto se abre una ventana informativa, no es posible «llevarse» esa información al espacio de trabajo para realizar las tareas teniéndola abierta delante del trabajo del alumnado.
Interacción mediante realidad aumentada en tabletas o teléfonos
Ventajas:
\– La realidad aumentada permite superponer contenido virtual enriquecido a entornos reales. Es decir, la información transmitida puede ser más profunda y amplia. Por ejemplo, vídeos que se activan o actividades de mayor duración.
El alumnado ya dispone de teléfonos, y apoyarse en ellos permite evitar ese gasto al preparar la sala. Las tabletas son dispositivos relativamente económicos y, si se utiliza una por cada 3 o 4 niños, el desembolso no es elevado.
\- Los usuarios pueden moverse libremente sin estar ligados a las pantallas de proyección, por lo que es posible realizar actividades con grupos de estudiantes más grandes.
Desventajas:
\- Crear el contenido resulta mucho más complejo porque requiere poner en funcionamiento una aplicación adicional.
\- El uso es más complejo, ya que el alumnado debe instalar una aplicación y, en ocasiones, incluso escanear en los teléfonos los activadores que reconoce la aplicación.
\- Los usuarios pueden sentir cansancio al sostener las tabletas durante periodos prolongados.